在宿迁市宿豫区，9座国防人防宣教室如同星火般嵌入校园，构建起1个“国防教育立方体”矩阵。这些集VR逃生演练、智能防空推演、人防工程解密等功能于一体的沉浸式空间，正以“体验即教育”的理念重塑青少年国防动员认知模式。

一是数字赋能：让国防知识“可触摸”。宿豫区的宣教室突破传统展板说教模式，引入三维建模技术打造动态人防工程位置图，学生可通过手势操作实时查看辖区人防设施分布；依托“人防工程与逃生数字交互体验系统”“灾难安全虚拟现实互动体验系统”等模拟战时场景，构建“可听可视可互动”的立体化教育空间。体验式教学使知识留存率提升60%，73%的学生在课后主动参与家庭应急方案制定。

二是师资裂变：从“教学者”到“指挥官”。区域内创新设立“国防教育教师队伍”，通过市、区联培机制锻造复合型师资。教师们在校不仅教授国防人防相关知识，更在演练中转型为“实战指挥官”。在最近一次“9.18”人防警报试鸣与人员疏散演练中，教师们运用军事推演知识，在8分钟内紧张有序将2000余名学生紧急疏散至指定人防工程内，展现出专业化指挥能力。

三是动员网络：校园－家庭－社会的涟漪效应。国动办与教育局在全区中小学校联合开展国防教育“六个一”工程活动，围绕“树精神榜样，护国旗之威”评选国防教育宣传员，此次活动，参与评选学生达50000余人，共有4000名学生入选。组织人防防护设备企业和社区群众走进宣教室，接受“小小宣传员”的宣传和教育。这种“教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会”的动员模式，使辖区国防和人防设施知晓率从31%跃升至70%。

宿豫区的实践证明，当国防教育从平面走向立体、从单向传授转向互动参与，不仅能激发青少年“保家卫国”的情感共鸣，更能在润物无声中筑牢全民国防意识根基。这种“教育即动员”的创新实践，为新时代基层国防动员体系建设提供了鲜活样板。

（撰稿：苗留柱 审稿：连飞 审核：徐凯）